As práticas culturais e o currículo de ensino religioso da escola quilombola José Bonifácio em Macapá-AP
Resumo
O presente texto tem por objetivo trazer à tona reflexões sobre as práticas culturais e o currículo de Ensino Religioso (ER) da Escola Quilombola Estadual José Bonifácio (EEQJB), em Macapá-AP. Trata-se de um estudo de caso de tipo etnográfico, de natureza qualitativa. Os resultados apontam que no Quilombo do Cria-ú, assim como em toda a região amazônica, os trabalhos físicos e espirituais desenvolvidos na comunidade entre outras atividades, são muito recorrentes e compõem a identidade afroindígena local. Neste sentido, há uma necessidade da aproximação entre escola e comunidade, assim como o currículo e a educação escolar como um todo, seja pensada, planejada e executada de forma coletiva, dialógica e participativa, promovendo legítimas relações democráticas e antirracistas. Os resultados apontam ainda que mesmo estando localizada em uma área quilombola e ser regimentada por legislações específicas, a prática do ER na EEQJB, ainda segue padrões confessionais, não considerando os elementos históricos, culturais e religiosos da comunidade.
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