Pensamento algébrico funcional na alfabetização: o uso da previsão de resultados em problemas aditivos. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 69–78, 2016. DOI: 10.4025/tpe.v18i2.31445. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/31445. Acesso em: 29 maio. 2026.