O diálogo entre os saberes no currículo de filosofia do ensino médio: obstáculos e avanços. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 103–114, 2014. DOI: 10.4025/tpe.v15i3.25491. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/25491. Acesso em: 29 maio. 2026.