“ESCOLA SEM PARTIDO: UMA ANÁLISE DAS INVESTIDAS DE PODER SOBRE AS IDENTIDADES DOCENTES”. Teoria e Prática da Educação 21, no. 2 (novembro 29, 2018): 131–143. Acesso em maio 30, 2026. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/45393.