Preconceito e discriminação: empecilhos à construção da cidadania no espaço escolar

Autores/as

  • Tayane Rogeria Lino Universidade federal de Minas Gerias - UFMG Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.4025/revurut.v0i27.14406

Palabras clave:

psicologia comunitária, escola, cidadania, preconceito, discriminação

Resumen

Este artigo é o resultado do esforço em articular teoria e prática, ensino e extensão. As reflexões que se seguem foram desenvolvidas durante a experiência de campo no estágio curricular em Psicologia Comunitária da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), entre os anos de 2009 e 2010. O estágio se configura em uma pesquisa-intervenção realizada em uma Escola Municipal localizada em um aglomerado de Belo Horizonte. A investigação constatou que, assim como, a maior parte das Escolas Brasileiras, a Escola Municipal investigada, encontra-se imersa em lógicas excludentes que subalternizam sujeitos e inferioriza determinados grupos sociais. Assim produzindo e reproduzindo preconceitos e estereótipos a Escola Municipal impede o exercício da cidadania, a produção de relações dialógicas, mais horizontalizadas e não-violentas no contexto escolar. Este artigo se insere no debate nacional mais amplo acerca da juventude e escola pública, tendo por objetivo mapear e refletir sobre as questões ligadas a promoção de cidadania, com especial atenção a temas relacionados ao contexto dos jovens de periferia, bem como questões raciais, geração, gênero e diversidade sexual no contexto escolar. Discute, também, o papel do psicólogo e da psicologia comunitária no contexto escolar.

Biografía del autor/a

  • Tayane Rogeria Lino, Universidade federal de Minas Gerias - UFMG
    É bacharel em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Integra do Núcleo de Psicologia Política (NPP/UFMG) e o Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania LGBT (Nuh/UFMG). Participou como bolsista de extensão do Curso História da Ãfrica e das Culturas Afro-Brasileiras. Foi estagiária Delegacia Especializada de Crimes Contra a Mulher, do Projeto cidadania em ação (estágio em psicologia comunitária – instituição escolar) e, ainda, do Projeto Aquenda, mona! (estagio em psicologia comunitária – uma perspectiva queer). Participa, como bolsista de iniciação científica da pesquisa nacional, “A Participação Social Juvenil: subjetividade, cultura, política e direitos”. Integra a equipe do projeto de extensão: Direitos e Violência na experiência de travestis e transexuais da cidade de Belo Horizonte. Integra a equipe-coordenadora do Projeto de intervenção Conversando sobre sexualidades desenvolvido com adolescentes em cumprimento de medida sócio-educativa de privação de liberdade e da Rede Mineira de Grupos Universitário em Defesa da Diversidade Sexual - REMIGUDDS!. Atua principalmente na área de Psicologia Social, Psicologia Política e Psicologia Comunitária, aliando produção acadêmica e militância política, com ênfase nos seguintes temas: Diversidade Sexual, Juventude e Participação Política, Gênero, Educação, Direitos Humanos e Cidadania.

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Publicado

2012-10-19

Número

Núm. 27 (2012): Revista Urutágua - Nº 27 - Semestral - Novembro de 2012

Sección

Psicologia

Licencia

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na Revista Urutágua, editada pelo Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Maringá, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Estadual de Maringá e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98)

Cómo citar

Preconceito e discriminação: empecilhos à construção da cidadania no espaço escolar. (2012). Revista Urutágua, 27, 132-146. https://doi.org/10.4025/revurut.v0i27.14406