Análise do tema vacinação em três coleções de livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

Aline Goulart Rodrigues; Marilisa Bialvo Hoffmann; Tiago Degani Veit

doi:10.4025/rvc.v2i1.63589

Autores

Aline Goulart Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0003-0759-0464
Marilisa Bialvo Hoffmann Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-9699-2248
Tiago Degani Veit Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-7390-4583

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63589

Palavras-chave:

Vacinação, Imunização, Livros Didáticos, Educação em Saúde, Ensino Médio

Resumo

A cobertura vacinal no Brasil diminuiu nos últimos anos e recursos para disseminar a importância da vacinação são necessários, destacando-se nesse contexto o livro didático (LD). O objetivo deste trabalho é avaliar de que maneira a vacinação é abordada nos LD de Biologia do Ensino Médio (EM). Foi realizada a Análise de Conteúdo em três coleções distribuídas pelo Plano Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para o triênio de 2018-2020. Em 45% das unidades de registro a vacinação é abordada como ferramenta de prevenção de doenças específicas. Apenas 24% das unidades de registro eram dedicadas í ênfase na saúde da coletividade. Notou-se a total ausência, em todas as coleções, de conteúdos relativos í segurança das vacinas ou efeitos adversos. Os resultados sugerem que os livros apresentam carência de conteúdo e argumentação que possibilitem aos alunos o desenvolvimento de senso crítico no que tange ao tema da vacinação.

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Biografia do Autor

Aline Goulart Rodrigues, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Bacharela (2014) e Licenciada (2018) em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, possui Especialização em Análises Clínicas (2017) pela mesma instituição. É mestra em Educação pelo PPG em Educação da UFRGS.

Marilisa Bialvo Hoffmann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI. Doutora e Mestra em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Professora adjunta do Departamento de Ensino e Currículo/Faculdade de Educação (FACED) e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências do Instituto de Ciências Básicas da Saúde (ICBS), ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Tiago Degani Veit, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Graduado em Farmácia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e em Ciência da Computação (1999) pela mesma universidade. Mestre (2007) e Doutor em Ciências (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Genética e Biologia Molecular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, vinculado ao Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia do Instituto de Ciências Básicas da Saúde.

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