Um olhar para utilização de podcasts no ensino de Ciências da Natureza: levantamento bibliográfico dos últimos 10 anos
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.026002Palavras-chave:
podcast, ferramenta educacional, divulgação científica, Periódicos da CAPESResumo
Os podcasts destacam-se por sua acessibilidade, linguagem dinâmica e potencial de aproximar os conteúdos científicos da realidade estudantil. Tendo isso em vista, este artigo investiga o uso desse gênero textual como ferramenta educacional, em específico seu crescimento e sua relevância no contexto acadêmico por meio de levantamento bibliográfico e do podcast “Ciência é Pod!”. Com episódios baseados nos Três Momentos Pedagógicos e alinhados à Base Nacional Comum Curricular e à Agenda 2030, esse podcast foi desenvolvido pelo grupo Ciênciaemflor da Universidade Federal de Santa Maria. No decorrer da pesquisa, foram analisadas produções nacionais entre 2015 e 2025, evidenciando um crescimento discreto do uso de mídias sonoras, especialmente na formação inicial de professores e na área das Ciências da Natureza. A iniciativa demonstra como a produção de podcasts pode complementar práticas docentes e democratizar o acesso ao conhecimento científico de forma criativa e acessível.
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