Resumo Acadêmico: uma experiência mediativa com o gênero na formação docente inicial

Rubia Mara Bragagnollo; Renilson José Menegassi

doi:10.4025/actascilangcult.v36i2.18465

Resumo Acadêmico: uma experiência mediativa com o gênero na formação docente inicial

Autores

Rubia Mara Bragagnollo Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Renilson José Menegassi Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v36i2.18465

Palavras-chave:

escrita acadêmica, gêneros textuais, mediação

Resumo

Este trabalho versa sobre a constituição da escrita acadêmica na formação docente inicial, a partir da utilização do gênero Resumo Acadêmico, focando sua discussão para o processo de mediação e os instrumentos presentes neste. O estudo parte das concepções de interação e escrita abordadas por Vygotsky (1991), Bakhtin e Volochinov (2006) e Bakhtin (2003), inseridas nas perspectivas sociointeracionista e enunciativa de linguagem, também da noção de gêneros discursivos, pretendendo relatar uma experiência de mediação na produção de Resumos Acadêmicos com professores na formação docente inicial e, a partir disso, destacar a importância da mediação neste percurso. A experiência ocorreu com alunos de um primeiro Ano de Letras, de uma Universidade Estadual do Paraná, no ano de 2009, e a partir da análise de um resumo, através da abordagem qualitativa interpretativa, pudemos mostrar as vantagens de se utilizar ações mediativas no processo de escrita do gênero escolhido.

escrita acadêmica; gêneros textuais; mediação

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Biografia do Autor

Rubia Mara Bragagnollo, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP, São José do Rio Preto. Ãrea de concentração: Linguística Aplicada, direcionada para a linha de Ensino e Aprendizagem de Línguas.
Renilson José Menegassi, Universidade Estadual de Maringá

Professor Doutor da graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá e do Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma instituição, nos cursos de Mestrado e Doutorado.

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Publicado

2014-02-25

Edição

v. 36 n. 2 (2014)

Seção

Linguística

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Como Citar

Resumo Acadêmico: uma experiência mediativa com o gênero na formação docente inicial. (2014). Acta Scientiarum. Language and Culture, 36(2), 217-226. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v36i2.18465