A colaboração interprofissional no programa de educação pelo trabalho para a saúde

Elaine Andrade Leal  Silva; Rosana Maria  de Oliveira  Silva; Ana Lúcia Arcanjo Oliveira  Cordeiro; Gilberto Tadeu Reis da  Silva; Rafaela Braga Pereira  Velôso; Maria do Espírito Santo da Silva

Elaine Andrade Leal Silva Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-2551-1264
Rosana Maria de Oliveira Silva Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3371-6550
Ana Lúcia Arcanjo Oliveira Cordeiro Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-0375-7709
Gilberto Tadeu Reis da Silva Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-0595-0780
Rafaela Braga Pereira Velôso Universidade Estadual de Feira de Santana https://orcid.org/0000-0002-9019-0770
Maria do Espírito Santo da Silva Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0003-2900-9327

Palavras-chave: Relações Interprofissionais, Educação Interprofissional, Universidade, Trabalho, Saúde

Resumo

Objetivo: identificar os elementos das dimensões colaborativas interprofissionais presentes nos projetos institucionais a serem desenvolvidos no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. Método: estudo documental de abordagem qualitativa. A fonte documental consiste em cinco projetos de intervenção elaborados por cinco Universidades Federais da região Nordeste para serem desenvolvidos no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde Interprofissionalidade. Os dados foram coletados e analisados entre julho de 2020 a março de 2021, com aplicação de matriz de coleta, de elaboração própria. Com auxílio de um software, o estudo está alicerçado no referencial de D'Amour para fins de estabelecimento de categorias conforme preconizadas nas etapas estabelecidas por Bardin. Foram assegurados os aspectos éticos para a pesquisa. Resultados: Foram identificados elementos das dimensões colaborativas do modelo de D’Amour nos 5 projetos, tais como: metas e orientação centrada no usuário; convivência mútua; confiança; ferramentas de formalização; intercâmbio de informações; centralidade e liderança; suporte à inovação e conectividade. Considerações finais: os projetos de intervenção elaborados pelas universidades possuem elementos indutores da Colaboração Interprofissional. No entanto, precisam ser melhor explicitadas as intervenções voltadas para a estruturação do atendimento colaborativo e exercício para a liderança.

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Biografia do Autor

Elaine Andrade Leal Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Enfermeira, doutora em Enfermagem e Saúde, Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Brasil.

Rosana Maria de Oliveira Silva , Universidade Federal da Bahia

Enfermeira, doutora em Enfermagem e Saúde, Professora Associada da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Brasil.

Ana Lúcia Arcanjo Oliveira Cordeiro , Universidade Federal da Bahia

Enfermeira, doutora em Enfermagem e Saúde, Professora Adjunta da Universidade Federal da Bahia. Brasil.

Gilberto Tadeu Reis da Silva , Universidade Federal da Bahia

Enfermeiro, Pós-doutor em Ensino em Ciências da Saúde e Gestão em Serviços de Saúde, Prof. Titular da Universidade Federal da Bahia. Brasil.

Rafaela Braga Pereira Velôso , Universidade Estadual de Feira de Santana

Enfermeira, doutora em Enfermagem e Saúde, Professora da Universidade Estadual de Feira de Santana. Brasil.

Maria do Espírito Santo da Silva, Universidade Federal da Bahia

Enfermeira, doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Saúde da Universidade Federal da Bahia. Brasil.

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