Chat sobre cateterismo gástrico como herramienta para el aprendizaje en enfermería pediátrica y neonatal
Resumen
Objetivo: analizar la percepción de los estudiantes de enfermería respecto al chat educativo sobre cateterismo gástrico en enfermería pediátrica y neonatal. Método: se trata de un estudio documental retrospectivo con enfoque cuali-cuantitativo. Se analizaron las evaluaciones rellenadas por 367 estudiantes de pregrado en Enfermería de una universidad pública del interior de São Paulo/Brasil, tras participación en el chat educativo sobre cateterismo gástrico, en el período de 2013 a 2022. Los datos cuantitativos fueron analizados por medio de estadística descriptiva y, para análisis y categorización de las expresiones escritas, fue utilizado el Análisis de Contenido de Bardin. Resultados: el chat educativo fue considerado una actividad importante para el aprendizaje (86,6%) y para la práctica (98,4%), generando en el alumno la necesidad de más sesiones de chat sobre otros temas tanto en las asignaturas de salud del niño y del adolescente como en otras asignaturas (80,6%). Los estudiantes se sintieron tan motivados por la actividad que consideraron que el tiempo de duración podría aumentarse. Conclusión: se concluyó que el chat educativo sobre cateterismo gástrico en el niño alcanzó el objetivo propuesto, construyendo el conocimiento de forma colectiva, auxiliando en la autonomía del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, según su percepción.
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Citas
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