Diversidad sexual en el contexto escolar: percepción y actitudes de los educadores

Resumen

El presente estudio se constituye de una investigación cualitativa hecha con el objetivo de analizar la percepción y las actitudes de los educadores de lo Enseñanza Primaria en cuanto a la diversidad sexual en el escenario escolar. Se eligió el Grupo Focal como técnica de investigación, con veintitrés educadores de dos escuelas públicas de Cajazeiras – PB. El material empírico obtenido fue sometido a la técnica de análisis de contenido, modalidad temática. La aparente tranquilidad con que algunos educadores aceptan comportamientos homoafectivos, en realidad enmascara una diversidad de prácticas y sentimientos. La postura del educador se vuelve hacia un esfuerzo por re(orientar) al niño/adolescente, atribuyendo a la orientación sexual de ese individuo la condición de enfermedad y/o desvío de comportamiento. Las conductas se revisten de penosas insistencias sobre qué formas de masculinidades y femenilidades que deben ser establecidas como rígidamente opuestas, reforzando el paradigma heteronormativo. Se llama la atención para la necesidad de una mayor reflexión sobre las consecuencias y perjuicios de la intolerancia social, señalando que el enfrentamiento de la discriminación está fundamentado en la adopción de políticas públicas que defiendan la igualdad de derechos y el respeto a la diversidad sexual.