Resolución de problemas en el contexto de un currículo integrado para enfermería

Resumen

Este trabajo pretende profundizar el estudio sobre la resolución de problemas (RS) para la comprensión de alternativas pedagógicas para desarrollar esta habilidad en alumnos del Currículo Integrado de Enfermería de la Universidad de Londrina. Como método de investigación se aplicó la Metodología de la Problematización con el Arco de Maguerez. En la etapa de teorización, entre otras fuentes de información, fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con veinte docentes del curso. Los resultados apuntan a una definición de RS que incluye: atención a la necesidad del usuario, toma de decisiones, aplicación sistemática de la RS, uso de conocimientos teóricos y prácticos y participación del usuario en el proceso. Las actividades didácticas más citadas para el desarrollo de la RS fueron: discusiones sobre la práctica, Estudios de casos; Proceso de Enfermería; operación de Representación, Teorización/Sistematización y Síntesis y Metodología de la Problematización con el Arco de Maguerez. Estas actividades fueron analizadas, verificando cuánto atendían las directrices político-pedagógicas del curso y las teorías de solución de problemas según las referencias de la educación. Algunas fragilidades en relación a tales actividades fueron detectadas, posibilitando el desarrollo de las hipótesis que resultaron en algunos ajustes y reformulaciones implementadas en la etapa de aplicación a la realidad.