Tecnologias educacionais para o ensino de primeiros socorros a pais e educadores: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v20i0.56987Palabras clave:
Tecnologia Educacional, Primeiros Socorros, Promoção da Saúde, Pais, Professores escolaresResumen
Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre estudos de elaboração e/ou validação de tecnologias educacionais para o ensino de primeiros socorros a pais e educadores. Método: Estudo de revisão integrativa, com questão de pesquisa elaborada pela estratégia PICo – População, Interesse, Contexto, selecionando-se os descritores “Parents”, “SchoolTeachers”, “First Aids”, “Teaching Material”, “Educational Techonology’, “Validation Study”. Realizou-se a busca em seis fontes de literatura científica, no período de junho de 2021. Aplicaram-se os critérios de inclusão e exclusão, em seguida, os dados foram extraídos por formulário próprio, avaliados por nível de evidência, analisados e interpretados pelo método de redução dos dados. Resultados: A amostra final quantificou seis estudos, com níveis de evidência científica baixo a moderado, que se destacam pela diversidade entre as tecnologias educacionais do tipo cartilha, calendário, folheto, pôster e história em quadrinhos para pais e educadores que tratam do ensino de primeiros socorros. Conclusão: Observou-se escassez de estudos de elaboração e validação de tecnologias educativas em primeiros socorros para pais e educadores. Recomenda-se investir em tecnologias educativas validadas de fácil acesso e leitura e, ainda, que permitam o uso em recursos informatizados, de modo a ampliar o acesso da população e abranger acidentes e incidentes vivenciados nos ambientes doméstico e escolar.
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Referencias
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Publicado
2021-09-08
Número
Sección
Artigos de revisão
Cómo citar
Tecnologias educacionais para o ensino de primeiros socorros a pais e educadores: revisão integrativa. (2021). Ciência, Cuidado E Saúde, 20. https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v20i0.56987
