ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA GRADUACIÓN DE ENFERMERÍA: ENFOQUE DE ENFERMEDADES CRÓNICAS NO COMUNICABLES
Resumen
Objetivo: identificar las estrategias utilizadas para enseñar enfermedades crónicas no transmisibles en un curso de pregrado en Enfermería. Métodos: estudio exploratorio y documental, de enfoque cualitativo, desarrollado en el período de enero a marzo de 2016. El escenario fue un curso de pregrado en Enfermería de una universidad pública en la región Sur de Brasil. Participaron de la investigación 15 estudiantes y 11 profesores por medio de entrevistas. Los datos documentales fueron obtenidos en el Proyecto Pedagógico del Curso y en 11 planes de estudio. La clasificación y organización de los datos siguieron la propuesta de análisis de contenido. Resultados: señalaron dos categorías: Prioridad en el uso de metodologías tradicionales y Aproximaciones con las metodologías activas de aprendizaje. Existen acciones puntuales para la introducción de metodologías activas en el aula, aunque las metodologías tradicionales son predominantes. Los abordajes de enseñanza-aprendizaje aún están centrados en el profesor, dirigidos por contenidos, con exposición y dominio de los conocimientos de los docentes. Consideraciones finales: los cambios esperados en los cursos de pregrado en Enfermería son incipientes en lo que se refiere a la utilización de metodologías activas de enseñanza.
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