EL MODELO DE EDUCACIÓN DE LABORATORIO COMO UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO: PERCEPCIONES DE LOS EGRESOS

  • Denise Bouttelet Munari UFG
  • Bárbara Souza Rocha UFG
  • Claci Fátima Weirich UFG
  • Marcelo Medeiros UFG
  • Ana Lucia Queiroz Bezerra UFG
  • Maria Alves Barbosa UFG
Palabras clave: Educación en Enfermería, Estudiantes de Enfermería, Equipo de Enfermería.

Resumen

Este trabajo se constituye de una investigación realizada con el objetivo de verificar cómo los egresos del curso de graduación en enfermería de la Universidad Federal de Goiás, utilizan el conocimiento generado por el modelo de educación de laboratorio. La investigación, descriptiva de abordaje cualitativa, fue realizada con 20 egresos del referido curso, con la utilización de entrevistas semiestructurada, que fueron sometidas a análisis temático del contenido. Los datos generaron dos categorías que revelaron que el modelo se constituye como propuesta para el fortalecimiento personal y la comprensión del trabajo colectivo, lo que demuestra la importancia atribuida al aprendizaje en una visión contextual para entender la complejidad del trabajo en salud. Eso sugiere que el modelo atiende al propósito de fortalecer la formación personal del enfermero para las acciones más asertivas en el contexto del trabajo en salud.

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Biografía del autor/a

Denise Bouttelet Munari, UFG
praduada em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Universidade de São Paulo (1989) e doutorado em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (1995). É consultora em Gestão e Coordenação de Grupos formada pela Sociedade Brasileira de Psicoterapia, Dinâmica de Grupo e Psicodrama (SOBRAP/Goiás). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Psiquiátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, enfermagem psiquiátrica, saúde mental, educação em enfermagem, assistência de enfermagem, dinâmica do relacionamento humano, relações interpessoais no contexto da saúde e atividade grupal como recurso de assistência, ensino e pesquisa. Curriculo Lattes
Publicado
2008-09-08
Cómo citar
Munari, D. B., Rocha, B. S., Weirich, C. F., Medeiros, M., Bezerra, A. L. Q., & Barbosa, M. A. (2008). EL MODELO DE EDUCACIÓN DE LABORATORIO COMO UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO: PERCEPCIONES DE LOS EGRESOS. Ciência, Cuidado E Saúde, 7(1), 089-097. https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v7i1.4911
Sección
Articulo originale