A formação da consciência histórica: ideias de alunos em relação ao conceito escravidão africana no Brasil

  • Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd Secretaria Municipal da Educação de Curitiba

Abstract

As reflexões aqui expostas tomam como base os estudos sobre a formação da consciência histórica a partir de autores como Rüsen (1997; 2001; 2007); Barca (2005; 2011); Schmidt (2002; 2006); Schmidt e Garcia (2006), entre outros. A pesquisa de cunho qualitativo foi desenvolvida em uma escola pública da cidade de Curitiba, envolvendo alunos com idades entre 11 e 13 anos, de uma turma de sétimo ano do ensino fundamental. Algumas considerações podem ser apontadas, entre elas, a de que, de modo geral, os alunos incorporaram em suas narrativas, de forma mais significativa, elementos do manual didático e, de forma menos significativa, a explicação da professora. Constatei que os alunos, em sua maioria, expressaram ideias que apontam para uma consciência histórica tradicional.

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Author Biography

Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd, Secretaria Municipal da Educação de Curitiba
Doutora em educação e pesquisadora do Lapedhu/UFPR. Professora de História da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba/PR, Brasil.
Published
2016-10-11
How to Cite
Gevaerd, R. T. F. (2016). A formação da consciência histórica: ideias de alunos em relação ao conceito escravidão africana no Brasil. Dialogos, 19(1), 385-396. Retrieved from https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/33819
Section
Mesa Redonda