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Publicado: 2016-10-11

Editorial

Apresentação

Angelo Priori (Autor)

7-9
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Mesa Redonda

A Educação Histórica como campo investigativo

Márcia Elisa Teté Ramos, Marlene Rosa Cainelli (Autor)

11-27
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Developing historical and metahistorical thinking in history classrooms: reflections on research and practice in England

Arthur Chapman (Autor)

29-55
- PDF
Una epistemología y una metodología de la historia para la didáctica

Ivo Mattozzi (Autor)

57-72
- PDF
O cinema na aula de História: uma exploração com alunos do 8º ano

Isabel Barca, Pedro Pereira (Autor)

73-86
- PDF
Formação da consciência histórica ou desenvolvimento de competências? Considerações sobre o ensino de história para jovens brasileiros

Maria Auxiliadora Schmidt (Autor)

87-116
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Paulo Freire, ensino, história e os desafios da contemporaneidade

Cristiano Biazzo Simon, Joan Pagès Blanch (Autor)

117-142
- PDF
A compreensão do tempo e do tempo histórico pelas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses do 1º. CEB

Glória Solé (Autor)

143-179
- PDF
Repensando a evidência histórica na construção do conhecimento histórico

Ana Catarina Gomes Simão (Autor)

181-189
- PDF
Educação patrimonial e educação histórica: contributos para um diálogo interidentitário na construção de significado sobre o passado

Helena Pinto (Autor)

199-220
- PDF
Fontes com múltiplas perspetivas interpretadas por alunos em provas de exame final de história

Helena Veríssimo (Autor)

221-242
- PDF
Estes povos foram como que domesticados: a interpretação de fontes em história em países europeus (Islândia, Itália e Portugal)

Manuela Carvalho (Autor)

243-260
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O manual escolar em educação histórica: perspetivas de alunos e professores portugueses do ensino secundário

Isabel Afonso (Autor)

261-274
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A didática da história nos manuais destinados à formação de professores

Ana Cláudia Urban (Autor)

275-287
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A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular

Luís Grosso Correia (Autor)

289-305
- PDF
Nomes próprios: as narrativas históricas gráficas e a mobilização das operações mentais da consciência histórica de jovens estudantes a partir de conceitos substantivos

Marcelo Fronza (Autor)

307-321
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Por um ensino de história com sentido para a vida

Ronaldo Cardoso Alves (Autor)

323-343
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O que pensam os alunos do ensino médio sobre o ensino de história apresentado no “guia politicamente incorreto da História do Brasil” de Leandro Narloch

Márcia Elisa Teté Ramos (Autor)

345-367
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Estudo piloto sobre a aula construtivista

Angelina Lopes Luís Aguiares (Autor)

369-384
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A formação da consciência histórica: ideias de alunos em relação ao conceito escravidão africana no Brasil

Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd (Autor)

385-396
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Investigação em educação histórica: consciência histórica de jovens-alunos brasileiros do ensino médio

Lidiane Camila Lourençato, Marlene Rosa Cainelli (Autor)

397-412
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