What knowledge composts the teaching training in stricto sensu graduate courses in accounting in Brazil?
Keywords:
Didactic-pedagogical knowledge; Technical and scientific knowledge; Human Knowledge; Practical knowledge; Accounting.
Abstract
The aim of this research is to present the knowledge that makes up the professor education offered in stricto sensu graduate courses in Accounting in Brazil. This is a descriptive study with a qualitative approach. The discoveries are presented addressing didactic-pedagogical, technical-scientific, human and practical knowledge. Most of the investigated graduate programs (59%) regularly offer subjects that deal with “didactic-pedagogical” training; 81 % of the professors who teach subjects related to teaching have some teaching training, but all of them have scientific production in the didactic-pedagogical area. The students' positive perception of the professors’ human knowledge who teach the didactic-pedagogical subjects was identified (grades between 8 and 10 points). Practical knowledge appears through the offer of teaching internship, in 72% of the programs, being mandatory, almost exclusively, for scholarship holders.
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References
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Published
2022-10-11
How to Cite
Rosa Tempesta, V., Rocha Neto, I. V., Leal, E. A., & Miranda, G. J. (2022). What knowledge composts the teaching training in stricto sensu graduate courses in accounting in Brazil?. Enfoque: Reflexão Contábil, 41(3), 18-36. https://doi.org/10.4025/enfoque.v41i3.56335
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