A contribuição das interações sociais na criação do conhecimento organizacional e inovação

Autores

  • Jose Gilberto Formanski UFF Autor
  • Filipi Naspolini Formanski UNISUL Autor

Palavras-chave:

Aprendizagem Organizacional, Redes Sociais, Fluxo de Informações.

Resumo

A criação do conhecimento organizacional e inovação está diretamente ligada com o fluxo de informações. As interações sociais têm desempenhado um papel fundamental na obtenção de informações importantes para a execução dos processos nas organizações. A facilidade de comunicação todos com todos, proporcionada pelas redes de comunicação, aumentou a possibilidade de interações sociais, alavancando a aprendizagem e inovação. Este artigo descreve os principais conceitos utilizados na aprendizagem organizacional e gestão do conhecimento organizacional.

Biografia do Autor

  • Jose Gilberto Formanski, UFF

     

    Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991). Especialização em Engenharia Econômica e de Produção - UNESC, Especialização em Gestão Empresarial - UNESC e MBA em Gestão e Desenvolvimento de Pessoas - FGV. É professor de Empreendedorismo, Jogos de Negócios e Visitas Técnicas da UNESC (Licença) - Universidade do Extremo Sul Catarinense. Atualmente é engenheiro projetista de Automação na Altus Sistemas de Informática S.A trabalhando na Petrobras em Macaé - RJ em projetos Offshore.

     

  • Filipi Naspolini Formanski, UNISUL

    Possui graduação em administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (2008). Atua como Gerente de Relacionamento do Banco do Brasil S/A. Atualmente é aluno do Curso de Mestrado em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA) da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL).

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Publicado

2012-05-15

Edição

v. 12 n. 135 (2012): Revista Espaço Acadêmico, nº 135, agosto de 2012

Seção

administração

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Como Citar

A contribuição das interações sociais na criação do conhecimento organizacional e inovação. (2012). Revista Espaço Acadêmico, 12(135), 01-08. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14660