A educação e o discurso prático-utilitário do capitalismo contemporâneo.
Resumo
Neste artigo investigaremos a relação da concepção prática-utilitária presentes na política neoliberal e suas proximidades com as formulações teóricas das pedagogias do “aprender a aprender”, articulando-as com as transformações ocorridas na produção capitalista das últimas décadas. A inegável transformação no mundo do trabalho, resultante da reestruturação produtiva do capital, tem consolidado um novo paradigma para a educação. Ao contrário do que os entusiastas das novas tecnologias pensam o incremento do capital tem criado um processo de desvalorização da força de trabalho e não necessariamente uma “intelectualização” dos trabalhadores. As pedagogias que compreendem o processo de reestruturação capitalista como uma forma de intelectualização estariam, portanto, pensando um ensino para a adaptação ao processo de crise desencadeado pelas mudanças na produtividade capitalista.Downloads
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
