Comment j'ai pourri le web

Autores

  • Loys Bonod Lycée Chaptal, Paris Autor

Palavras-chave:

Pédagogie, Web, l'inclusion numérique.

Resumo

Ce texte décrit l’expérience pédagogique faite par un professeur de Lycée, à Paris, qui pour prouver la dépendance de la pensée vis-à-vis du numérique, a piégé ses élèves. Il a publié sur différents sites (Wikipédia, entre autres) des commentaires – vrais et faux – sur un poème relativement rare, puis il a interrogé ses étudiants. Le but était de démontrer aux élèves qu’ils ne sont pas assez mûrs pour analyser sainement tous les contenus internet car leur curiosité, sélection  et jugement restent trop restreints.


Biografia do Autor

  • Loys Bonod, Lycée Chaptal, Paris
    Loys Bonod est professeur certifié de lettres classiques au lycée Chaptal, à Paris, avec expérience dans différents collèges défavorisés de banlieue parisienne et d'ailleurs. Bien que geek et technophile, il est frappé par la pensée magique qui entoure l'avènement du numérique et souhaite vivement qu’une vraie réflexion soit prioritaire dans l’enseignement sur les reculs occasionnés par l’internet par rapport à la culture, au raisonnement, à l'esprit critique et pour finir à la moralité.

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Publicado

2012-04-03

Edição

v. 11 n. 131 (2012): Revista Espaço Acadêmico, nº 131, abril de 2012

Seção

frança.com

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Como Citar

Comment j’ai pourri le web. (2012). Revista Espaço Acadêmico, 11(131), 158-164. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/16667