Notas preliminares sobre as avaliações em larga escala e sua incidência sobre a subjetividade docente
Resumo
Este ensaio visa problematizar a questão da avaliação educacional em larga escala e sua participação na construção da subjetividade do professor do Ensino Fundamental. Busca-se lançar entendimento e propor perspectivas sobre este ponto através da obra de Michel Foucault, tomando as avaliações amplas e padronizadas como um aparato disciplinar e biopolítico com potencial subjetivante considerável, já que gera discursos, caracteriza, qualifica, dita parâmetros e prescreve metas e procedimentos sobre os sujeitos e instituições avaliadas. Considera-se aqui a avaliação, não enquanto um fenômeno menor ou paralelo à totalidade da prática educacional, mas como um ponto em torno do qual podem orbitar as diversas ações político-pedagógicas, realizadas dentro e fora da sala de aula.Downloads
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