Educação do campo: concepção, contribuições e contradições

  • Mary Carneiro Paiva Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Programa de Pós-graduação em Educação - POSEDUC/UERN.
Palavras-chave: educação do campo, movimentos sociais, educação rural.

Resumo

Este artigo tem o propósito de compreender o processo de construção da Educação do Campo, referente aos aspectos das contribuições e contradições em que essa concepção de educação se constituiu. Ele ainda traz um comparativo entre a Educação do Campo e a Educação Rural, em que se busca conhecer os interesses e os sujeitos que há por trás da ideologia de cada uma. Para isso, fizemos o uso de uma revisão bibliográfica específica na temática abordada para dar sustentabilidade ao nosso discurso. Em nossos apontamentos conclusivos, apresentamos a possibilidade de compreensão dos propósitos da construção da Educação do Campo em contraponto a Educação Rural. E ainda, que o campo da constituição da educação dos camponeses se realiza mediante seus conflitos e contradições, uma vez que, esta se encontra num projeto de humanização dos sujeitos oprimidos e negados historicamente a uma educação de qualidade. Este texto encontra-se organizado em dois diálogos, o primeiro com o item “Da semente à planta: contribuições para a concepção de Educação do Campo” e o segundo intitulado de “Educação do Campo X Educação Rural: lados e interesses opostos”.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Mary Carneiro Paiva Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Programa de Pós-graduação em Educação - POSEDUC/UERN.

Graduada em Letras pelo CAMEAM/UERN e especialista em Língua Portuguesa e Matemática numa Perspectiva Transdisciplinar pelo IFRN, e em Psicopedagogia pela FIP. Professora da rede de educação básica da rede estadual e municipal de ensino no município de Marcelino Vieira. Aluna do Programa de Pós-graduação em Educação - POSEDUC/UERN na linha de pesquisa sobre Política e Gestão da Educação.

Publicado
2012-12-11
Como Citar
Oliveira, M. C. P. (2012). Educação do campo: concepção, contribuições e contradições. Revista Espaço Acadêmico, 12(140), 43-52. Recuperado de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/18301