Estratégias instrutivas na docência do ensino superior: o letramento e a habilidade da leitura e da escrita em cursos de Comunicação Social

Autores

  • Luís Bittencourt Universidade Veiga de Almeida Autor
  • Ediana Abreu Avelar UNISUAM / Universidade Veiga de Almeida Autor

Palavras-chave:

Prática pedagógica, Letramento, Ensino-aprendizagem

Resumo

Este artigo expõe os primeiros resultados de uma prática pedagógica utilizando-se a metodologia do Letramento como um instrumento seguro para reduzir os problemas de leitura e escrita, percepção e reflexão crítica de graduandos em cursos de Comunicação Social. Levantam-se questões sobre a qualidade da formação do ingressante no ensino de Terceiro Grau, bem como a necessidade de mudanças no processo de ensino-aprendizagem tal como é aplicado hoje, e propõe uma reflexão sobre novas estratégias instrutivas que considerem um ambiente escolar em que a criatividade e o conhecimento possam fluir para ambos os atores: professor e aluno.

Biografia do Autor

  • Luís Bittencourt, Universidade Veiga de Almeida
    Doutor em Comunicação Social pela ECO-UFRJ. Coordenador do Curso de Comunicação Social da Universidade Veiga de Almeida e do MBA em Administração de Marketing e Comunicação Empresarial da Universidade Veiga de Almeida
  • Ediana Abreu Avelar, UNISUAM / Universidade Veiga de Almeida
    Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis / Professora do Curso de Comunicação Social da UNISUAM / Professora da Universidade Veiga de Almeida

Downloads

Publicado

2013-06-27

Edição

v. 13 n. 146 (2013): Revista Espaço Acadêmico, nº 146, julho de 2013

Seção

DOSSIÊ - CAPITALISMO & EDUCAÇÃO (Org.: Prof. Dr. Renato Nunes Bittencourt)

Licença

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Como Citar

Estratégias instrutivas na docência do ensino superior: o letramento e a habilidade da leitura e da escrita em cursos de Comunicação Social. (2013). Revista Espaço Acadêmico, 13(146), 27-35. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/21265