O processo de institucionalização da instrução primária na Província de Goiás no século XIX

Autores

  • Fernanda Soares Rezende Universidade Federal de Goiás Autor
  • Henrique Martins da Silva Universidade Federal de Goiás Autor

Palavras-chave:

Instrução Primária, Goiás, Institucionalização da Educação.

Resumo

Este trabalho insere-se nas discussões acerca da História da Educação e objetiva problematizar as características do processo de desenvolvimento da instrução primária em Goiás. O recorte histórico estabelecido compreende os anos de 1835 a 1888, período que apresenta maior incidência dos debates acerca do tema. O trabalho tem caráter historiográfico e utiliza-se de fontes documentais referentes à história da educação goiana. A saber: os Relatórios dos Presidentes de Província, os relatórios de inspetores da Instrução Pública e a legislação Educacional vigente no período.

Biografia do Autor

  • Fernanda Soares Rezende, Universidade Federal de Goiás
    Doutoranda em História pelo Programa de Pós Graduação em História da Universidade Federal de Goiás (PPGH-UFG). Mestre em História pela mesma universidade (2017). Especialista em Políticas e Gestão da Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFG (2016). Graduada em História (licenciatura) pela Universidade Federal de Goiás/UFG (2013). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2018). Possui experiência na área de História e Educação, com ênfase em História das Ciências da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Saúde, História da Medicina, História de Goiás, História Social da Infância Goiana, Ensino de História, História da Educação, Estágio, Docência e Educação Profissional.
  • Henrique Martins da Silva, Universidade Federal de Goiás
    Possui Graduação em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG), com período sanduíche na Katolische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KUE-I), Alemanha, 2013. Também possui licenciatura em Geografia pela Faculdade Brasil Central, 2017. Mestrado em História pela mesma Universidade (UFG), 2016. Atualmente é doutorando em História pela UFG. Estudos direcionados em Teoria e Metodologia da História com ênfase na perspectiva teórica alemã de Jörn Rüsen e Reinhart Koselleck. Além disso, desenvolve pesquisa em História da Arte, especificamente, sobre a relação entre História e Imagem a partir de Georges Didi-Huberman. Tem experiência com os seguintes temas: Narratividade, Objetividade, Tempo e Temporalidades, Dimensão Futuro na História, História dos Conceitos, Hermenêutica, Imagem e Visualidades. É membro do GEHIM - Grupo de Estudos de História e Imagem (CNPq/UFG) e do Núcleo de Estudos: Espaço, Sujeito e Existência (IESA/UFG).

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Publicado

2019-04-27

Edição

v. 18 n. 215 (2019): Revista Espaço Acadêmico, n. 215, abril de 2019

Seção

história da educação

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Como Citar

O processo de institucionalização da instrução primária na Província de Goiás no século XIX. (2019). Revista Espaço Acadêmico, 18(215), 58-67. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/44430