As novas direitas e o "Escola sem Partido":
a criminalização do professor com os retrocessos no ensino de história
Palavras-chave:
Escola sem Partido, Ensino de História, Novas Direitas, PolíticaResumo
Entre 2016 e 2019 vivemos um grande debate sobre as práticas dos professores em sala de aula, o movimento conhecido como Escola Sem Partido (ESP), que propunha acabar com a chamada “doutrinação” das ideias marxistas e esquerdistas nas salas de aula das escolas da educação básica. O presente texto tem como objetivo analisar o projeto Escola sem Partido como uma bandeira defendida pelas novas direitas brasileiras a partir de 2016 no contexto de maior polarização política. Tal polarização foi resultado da campanha eleitoral de 2014 que reelegeu a presidente petista, Dilma Rousseff, resultando, mais adiante, em inúmeros protestos pró-impeachment. Diante disso, essa nova direita brasileira que buscou atualizar suas estratégias de dominação e articulação na sociedade civil, encontrou terreno fértil para disseminar seus projetos conservadores.
Referências
ARAÚJO, Ronaldo Ferreira; TRAVIESO-RODRÃGUEZ, Crispulo; SANTOS, Sarah Rúbia de Oliveira. Comunicação e participação política no Facebook: análise dos comentários em páginas de parlamentares brasileiros. Informação & Sociedade, Paraíba, v. 27, n. 2, p.280, ago. 2017.
CASIMIRO, Flávio Henrique Calheiros. A nova direita: aparelhos de ação política e ideológica no Brasil contemporâneo. / Flávio Henrique Calheiros Casimiro. – 1 .ed. – São Paulo : Expressão Popular, 2018.
________________________________. A tragédia e a farsa: a ascensão das novas direitas no Brasil contemporâneo. / Flávio Henrique Calheiros Casimiro. – 1 .ed. – São Paulo : Expressão Popular, Fundação Rosa Luxemburgo, 2020.
CODATO, A; BOLOGNESI, B; ROEDER, K.M. A nova direita brasileira: uma análise da dinâmica partidária e eleitoral no campo conservador. In: CRUZ, Sebastião Velasco e; KAYSEL, André; CODAS, Gustavo. (Org). Direita, volver! O retorno da direita e o ciclo político brasileiro. 1 ed. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2015, v., p. 115-143.
FERREIRA, Marieta de Moraes. História do tempo presente: desafios. Cultura Vozes, Petrópolis, v.94, nº 3, p.111-124, maio/jun., 2000.
NAPOLITANO, Marcos. Considerações sobre a história do tempo presente. In: Questões para a história do tempo presente em tempos pandemônicos. Jul/2020.
NETO, Antonio Simplicio de Almeida; SILVA, Diana Mendes Machado da. Escola Sem Partido ou sem autonomia? O cerco ao sentido público da educação. In: MACHADO, André Roberto de A.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida. (Org). Golpes na História e na Escola: o Brasil e a América Latina nos séculos XX e XXI. – 1. ed. – São Paulo: Cortez: ANPUH SP – Associação Nacional de História – Seção São Paulo, 2017.
PENNA, Fernando de Araújo. “Escola sem Partido” como ameaça à Educação Democrática: fabricando o ódio aos professores e destruindo o potencial educacional da escola. In: MACHADO, André Roberto de A.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida. (Org). Golpes na História e na Escola: o Brasil e a América Latina nos séculos XX e XXI. – 1. ed. – São Paulo: Cortez: ANPUH SP – Associação Nacional de História – Seção São Paulo, 2017.
SILVEIRA, Sergio Amadeu da. Direitas nas redes sociais online. In: CRUZ, Sebastião Velasco e; KAYSEL, André; CODAS, Gustavo. (Org). Direita, volver! O retorno da direita e o ciclo político brasileiro. 1 ed. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2015, v., p. 224.
SZLACHTA JUNIOR, Arnaldo Martin. Aspectos da Pós-Modernidade no Ensino de História: Da formação do professor ao cotidiano escolar. Historiæ, v. 8, n. 1, p. 235-252, 2017.
RÃœSEN, Jörn. Didática da História: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão. In: Práxis Educativa, n.2, v.1. jul/dez 2006. Ponta Grossa.
VILLAZÓN, J. C. Velhas e novas direitas religiosas na América Latina: os evangélicos como fator político. In: CRUZ, Sebastião Velasco e; KAYSEL, André; CODAS, Gustavo. (Org). Direita, volver! O retorno da direita e o ciclo político brasileiro. 1 ed. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2015, v., p. 163.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
