Alfa e beto:
relações de gênero e currículo na rede municipal de ensino em Salvador (BA)
Resumo
O presente artigo apresenta análises e reflexões sobre a política de formação docente implementada na cidade do Salvador-BA nos últimos nove anos, com enfoque na prática pedagógica oficializada, no tocante à temática do respeito às diferenças. Sob essa ótica é problematizada a concepção de aprendizagem institucionalizada pela Secretaria Municipal de Educação (SMED), a partir da aquisição de pacotes de material didático descontextualizado da realidade das/os discentes, em especial o Programa Sistema Estruturado do Instituto Alfa e Beto (IAB), adquirido em 2013. Por fim é apresentada uma experiência de formação continuada para/com professoras/es da Educação Infantil, numa perspectiva da inventividade, alicerçada nos estudos de Kastrup (1999; 2005) e Miranda (2018).
Downloads
Copyright (c) 2022 Amanaiara Conceicao de Santana Miranda (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
