Formação de professores:

desafios e perspectivas

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre os processos formativos docentes, destacando o papel crucial da educação na formação de indivíduos críticos e historicamente contextualizados, comprometidos com a promoção da emancipação e da autonomia. Em contraponto, o artigo discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Resolução CNE/CP nº 2 de 2019, que descaracterizam a formação docente ao enquadrar a educação em um contexto mercadológico. Ressalta-se a importância de desenvolver políticas de formação continuada direcionados às necessidades dos docentes na inclusão escolar, com ênfase na formação continuada em serviço. Para embasar esta reflexão, foram consultados livros e artigos científicos de autores que abordam as mudanças na concepção de educação na contemporaneidade. Os resultados analíticos evidenciam que tanto a formação inicial quanto a continuada de professores, embora precisem ser reavaliadas e reestruturadas para considerar a pluralidade cultural presente nas escolas, são fundamentais na construção de uma educação inclusiva.