Analogias em Física presentes nos periódicos nacionais na área de ensino
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i3.26186Palavras-chave:
analogias, ensino de física, aprendizagem, estado da arte, produção nacionalResumo
O presente trabalho objetiva identificar, na produção científica brasileira, a forma como as analogias vêm sendo utilizadas nas investigações em Ensino de Física, visando fornecer subsídios para uma melhor compreensão desse uso. Para tanto, procedeu-se à identificação do estado da arte nas pesquisas nessa área, mediante análise de periódicos nacionais Qualis A1, A2 e B1 no período de 2004 a 2013. No total, foram analisados 17 artigos, selecionados após a triagem na base de dados. Tais artigos foram analisados e classificados de modo a se identificar o foco de interesse da investigação, bem como a situação didática a que esta se refere. Como resultado, verificou-se que, apesar da escassez de trabalhos sobre essa temática no período em foco, revelada pela pequena produção brasileira, os pesquisadores vêm mostrando um crescente interesse pelo assunto nos últimos anos.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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