A educação ambiental no quefazer dos professores e sua inserção como conteúdo curricular
Resumo
O artigo tem como objetivo analisar o quefazer dos professores e a inserção da Educação Ambiental como conteúdo curricular na educação básica. Inscreve-se no campo da Educação Ambiental Crítica articulada com a perspectiva crítica de currículo e de um quefazer crítico voltado para a transformação da sociedade. Os dados da pesquisa de campo foram extraídos de entrevistas semiestruturadas com professores de uma escola que participou do Programa de formação do MEC – Escolas Sustentáveis e Com-Vida, Processos Formativos em Educação Ambiental. A análise evidencia que os professores foram afetados pela formação oferecida e se aproximam dos pressupostos da Educação Ambiental Crítica, percebida pela defesa da interdisciplinaridade, da articulação dos conteúdos com a realidade dos seus alunos, de posturas críticas em relação à sociedade capitalista e de valores coletivos que mostram um compromisso político, em vez de valores individuais moralizantes.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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