A dimensão estética na formação do pedagogo
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v6i1.28160Palavras-chave:
Estética, Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, formação.Resumo
As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia aprovadas em 2006 ressaltam a
estética como uma das dimensões formativas e expressam a necessidade da
compreensão desse conceito e de sua relevância. A partir desse pressuposto, esta
pesquisa objetiva discutir a dimensão estética na formação do pedagogo. Para tanto,
discorre sobre os conceitos de arte, experiência estética e formação estética na
perspectiva adorniana; analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, os
Projetos Políticos Pedagógicos, as grades curriculares e ementas das disciplinas de
nove cursos de Pedagogia de universidades públicas brasileiras; explicita como a
dimensão estética se configura, como ela é tratada nos referidos documentos das
universidades pesquisadas e estabelece relações entre os dados obtidos. A pesquisa
enfatiza a experiência estética como possibilidade de salvaguardar a experiência
formativa.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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