A dimensão estética na formação do pedagogo
Abstract
As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia aprovadas em 2006 ressaltam a
estética como uma das dimensões formativas e expressam a necessidade da
compreensão desse conceito e de sua relevância. A partir desse pressuposto, esta
pesquisa objetiva discutir a dimensão estética na formação do pedagogo. Para tanto,
discorre sobre os conceitos de arte, experiência estética e formação estética na
perspectiva adorniana; analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, os
Projetos Políticos Pedagógicos, as grades curriculares e ementas das disciplinas de
nove cursos de Pedagogia de universidades públicas brasileiras; explicita como a
dimensão estética se configura, como ela é tratada nos referidos documentos das
universidades pesquisadas e estabelece relações entre os dados obtidos. A pesquisa
enfatiza a experiência estética como possibilidade de salvaguardar a experiência
formativa.
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