Contrarrelógio de ciclismo de média distância: determinação e reprodutibilidade de parâmetros derivados da distribuição de potência

  • Patricia Guimaraes Couto Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo
  • Fabiano Tomazini Núcleo de Educação Física e Ciências do Esporte na Universidade Federal de Pernambuco
  • Marcos David Silva-Cavalcante Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo
  • Carlos Rafaell Correia-Oliveira Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo
  • Ralmony de Alcantara Santos Departamento de Medicina, Universidade Federal de São Paulo
  • Maria Augusta Peduti Dal’Molin Kiss Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo

Abstract

A escolha do pacing é determinante para o sucesso esportivo, mas a análise de pequenas alterações no pacing necessita de mais estudos. O objetivo deste estudo foi determinar parâmetros na curva de desempenho em contrarrelógio de ciclismo para investigar variações do pacing e sua reprodutibilidade. A análise por trechos da prova também foi realizada. 19 ciclistas amadores realizaram dois testes de 4-km, no qual foram analisados parâmetros nas curvas de desempenho individuais e a potência média dos trechos da prova. O tempo e a potência média foram similares entre os testes. Não houve diferença entre os parâmetros observados na curva de desempenho comparando o teste 1 e 2, mas estes mostraram alto valor de erro típico da medida. A análise por trechos da prova foi mais consistente, sendo uma opção para analisar o pacing. Apesar de um desempenho consistente no contrarrelógio de 4-km, os parâmetros determinados apresentaram grande variação intraindividual.

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Published
2015-08-12
How to Cite
1.
Couto PG, Tomazini F, Silva-Cavalcante MD, Correia-Oliveira CR, Santos R de A, Kiss MAPD. Contrarrelógio de ciclismo de média distância: determinação e reprodutibilidade de parâmetros derivados da distribuição de potência. JPhysEduc [Internet]. 2015Aug.12 [cited 2025Oct.11];26(3):443-9. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/24671
Section
Original Articles