Modelando a influência dos parâmetros do jogo de basquetebol no resultado final em Tóquio 2020

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v33i1.3340

Palavras-chave:

torneio olímpico de basquetebol, parâmetros de jogo de basquetebol, vitórias no basquetebol, modelos de regressão

Resumo

Este estudo tem como objetivo verificar a significância dos parâmetros do jogo de basquetebol que discriminam entre equipes vencedoras e perdedoras em partidas disputadas. A amostra do estudo compreende partidas disputadas no torneio de basquete masculino dos XXXII Jogos Olímpicos de Tóquio. Quatro modelos de regressão foram formados. Devido ao tamanho da amostra, o número de variáveis explicativas foi reduzido por meio de análise fatorial, seguida de regressão stepwise para verificar sumariamente a significância estatística dos modelos obtidos, que foram então decompostos em parâmetros individuais. Este estudo indica: (1) um dos quatro modelos de regressão definidos foi sumariamente altamente estatisticamente significativo; (2) dos demais modelos, dois foram eliminados devido à presença de multicolinearidade e um modelo não apresentou alta significância estatística; (3) a pontuação final foi mais influenciada pelas variáveis porcentagem de arremessos de dois e três pontos, número de arremessos de três pontos, turnovers, rebotes defensivos e porcentagem de arremessos verdadeiros. Os resultados do estudo corroboraram os resultados de outros estudos que foram realizados nos últimos anos, que o jogo de basquete está tendendo a arremessos de três pontos e bandejas, redução de turnovers ao passar e rebotes defensivos foram confirmados como muito significativos.

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Publicado

2022-06-12

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
Simovic S, Komić JK, Pajic Z, RaÄ‘ević N, Guzina B, Grahovac G. Modelando a influência dos parâmetros do jogo de basquetebol no resultado final em Tóquio 2020. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 12º de junho de 2022 [citado 25º de junho de 2026];33(1):e-3340. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/62980