Mulheres em círculo de cultura física: corpos, narrativas e práticas decoloniais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v37i1.3712

Palavras-chave:

Círculo de cultura física. Corpos. Mulheres. Decolonialidade.

Resumo

Este estudo apresenta o círculo de cultura física desenvolvido com mulheres em uma realidade local, buscando compreender como suas experiências são atravessadas por raça/etnia, gênero e classe social, bem como as dificuldades que encontram no acesso à cultura física. O problema que orienta a pesquisa consiste em entender de que modo o círculo de cultura física pode promover práticas decoloniais que contribuam para o empoderamento dessas mulheres. O projeto foi realizado entre março e outubro de 2024, em um centro esportivo de Maringá-PR e contou com a participação ativa de 14 mulheres. Quatro etapas orientaram o processo teórico-metodológico: a) leitura empírica e contextual; b) tematização/sensibilização; c) experimentação/problematização; d) ação dialógica criadora. Os dados foram registrados em diário de campo, fotografias e vídeos, e analisados a partir de quatro eixos: a) Quem são essas mulheres?; b) Mulheres e espiritualidade; c) O que aproxima e afasta mulheres da cultura física?; d) O que elas esperam do poder público? O projeto evidenciou a diversidade no ‘ser mulher’ e os condicionantes estruturais que dificultam o acesso à cultura física, revelando também o engajamento das participantes no cuidado de si e na reivindicação por políticas públicas qualificadas. O círculo de cultura física mostrou-se potente para fomentar autonomia, consciência crítica e empoderamento, além de oferecer subsídios para sua replicação situada em outros contextos com vistas ao enfrentamento da colonialidade.

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Publicado

2026-06-18

Edição

Seção

Dossiê temático Mulheres, decolonialidade e cultura física

Como Citar

1.
Silva GGM da, Macêdo JR, Lara LM. Mulheres em círculo de cultura física: corpos, narrativas e práticas decoloniais. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 18º de junho de 2026 [citado 21º de junho de 2026];1(37):e-3712. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/79277