As práticas corporais e a educação do corpo em uma instituição confessional de ensino

Autores

  • Luis Roberto dos Santos Instituto Adventista Cruzeiro do Sul Autor
  • Silvana Vilodre Goellner Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Porto Alegre Autor

Palavras-chave:

Educação Física, Corpo, Educação

Resumo

Fundamentado nos Estudos Culturais, este texto analisa os preceitos da Pedagogia Adventista para a educação do corpo, mais especificamente, aquilo que produz e reproduz sobre as práticas corporais e esportivas. Para tanto elege, como corpus de análise as doze edições da revista Sinos publicadas entre 1968 e 2008 pelo Instituto Adventista Cruzeiro do Sul (Taquara, RS).  Da análise do material empírico, foi possível identificar a valorização do corpo saudável, útil e recreado, cuja produção se dá pelo incentivo à prática de algumas atividades, sobretudo esportivas e pelo repúdio a outras como as lutas e as danças. Tais representações colocam em circulação a proposta pedagógica propagada pelo adventismo e sua doutrina ao enfatizarem que as  ações e cuidados dispensados para o desenvolvimento do físico, intentam o desenvolvimento do intelecto assim como um melhor relacionamento com Deus.

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Biografia do Autor

  • Luis Roberto dos Santos, Instituto Adventista Cruzeiro do Sul
    Mestre em Ciências do Movimento Humano (UFRGS); Professor do Instituto Adventista Cruzeiro do Sul; Membro do Grupo de Estudos sobre Cultura e Corpo
  • Silvana Vilodre Goellner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Porto Alegre
    Professora Associada da Escola de Educação Física (UFRGS); Coordenadora do Centro de Memória do Esporte e do Grupo de Estudos em Cultura e Corpo; Pesquisadora Produtividade Pesquisa do CNPq

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Publicado

2014-10-03

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
As práticas corporais e a educação do corpo em uma instituição confessional de ensino. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 3º de outubro de 2014 [citado 4º de junho de 2026];25(3):379-90. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/21649