Critical incidents in physical education

Rui Resende; Nuno Pimenta; Paulo Sá

doi:10.4025/jphyseduc.v32i1.3260

Rui Resende Instituto Universitário da Maia (ISMAI), Maia-Porto, Portugal/Centro de Pesquisa em Qualidade de Vida (CIEQV), Lisboa-Portugal https://orcid.org/0000-0003-4314-0743
Nuno Pimenta Instituto Universitário de Maia (ISMAI), Maia-Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8390-1370
Paulo Sá Instituto Universitário de Maia (ISMAI), Maia Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0002-1827-3424

DOI: https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v32i1.3260

Palavras-chave: satisfação do aluno, motivação do aluno, avaliação, momentos importantes

Resumo

Avaliar a satisfação do aluno nas aulas de Educação Física (EF) pode contribuir para ajudar os professores no desenvolvimento de estratégias para melhor planear e motivar os alunos. O objetivo deste estudo é descrever o que os alunos valorizam e porquê numa aula de EF. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e descritiva dos incidentes críticos numa aula de EF entrevistando 278 alunos portugueses. Os resultados revelam satisfação nos momentos marcantes no jogar e na competição, obtendo sucesso individual e coletivo num clima de classe satisfatório. Os momentos menos bem-vindos foram uma mistura de jogo, competição e fracasso. O aquecimento e um clima de classe negativo também foi relatado como não muito gratificante. Os momentos divertidos relatados foram a realização pessoal, o prazer e o compartilhamento. A valorização do professor revela interações pedagógicas, conhecimentos específicos e conduta pessoal. Os alunos gostam de aulas de EF. O planeamento do professor de EF deve maximizar as oportunidades de situações agradáveis por parte dos alunos a fim de melhorar a motivação deles.