LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

  • Cristina Alberola-Robles Conservatorio Superior de Danza de Alicante
DOI: https://doi.org/10.4025/notandum.44.8

Resumo

El presente artículo analiza la importancia de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del Marco Europeo de Educación Superior. Europa ha seguido un proceso de actualización, mejora y crecimiento en la gestión del conocimiento gracias al empuje de las universidades. La declaración de la Sorbona y de Bolonia entre otras, sentaron las bases de la Europa del conocimiento. De entre los elementos que se ven impulsados, uno de los factores más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes en la actualidad es el desarrollo de la competencia digital. Los docentes deben conocer e integrar las herramientas TIC en su labor educativa para contribuir a mejorar la competencia digital del alumnado.

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Biografia do Autor

Cristina Alberola-Robles, Conservatorio Superior de Danza de Alicante

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Alicante (UA). Actualmente es docente en el Conservatorio Superior de Danza de Alicante (CSDA). Su línea de investigación se centra en el campo de las TIC aplicadas a la educación y a la Danza.

Publicado
2017-04-28
Como Citar
Alberola-Robles, C. (2017). LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Notandum, (44-45), 89-94. https://doi.org/10.4025/notandum.44.8
Edição
n. 44-45 (20): Notandum 44-45
Seção
Artigos

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