UNIVERSO E SISTEMA SOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL
RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS
Resumo
O presente artigo relata a prática pedagógica desenvolvida durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Ciências, com foco no ensino do Universo e do Sistema Solar para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II. A experiência buscou articular teoria e prática, integrando metodologias ativas, investigativas e recursos tecnológicos, promovendo aprendizagem significativa, engajamento e protagonismo dos alunos. As atividades envolveram dinâmicas de sensibilização, exploração de etnoastronomia, estudo do método científico, análise da formação do Sistema Solar, investigação digital de planetas e construção de modelos didáticos, culminando em apresentações e quizzes interativos. Os resultados evidenciam avanços no engajamento discente, compreensão conceitual e desenvolvimento de atitudes investigativas, bem como na valorização da diversidade cultural e epistemológica. Observou-se, ainda, a importância do uso pedagógico de tecnologias, da aprendizagem colaborativa e da mediação docente reflexiva para superar desafios de heterogeneidade e limitações de recursos. A prática permitiu aos estagiários desenvolver competências didático-pedagógicas, habilidades de planejamento, organização e avaliação, e consolidar a identidade profissional docente, destacando o estágio como espaço de articulação entre saberes teóricos e experiências concretas. Conclui-se que a integração de metodologias ativas, recursos lúdicos e tecnológicos contribui para uma educação científica significativa, promovendo pensamento crítico, investigação e valorização do conhecimento cultural e científico.
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