Reflexões e análise da alfabetização ecológica e da interdisciplinaridade ambiental: contribuições da revisão documental
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e025011Palavras-chave:
Ecoalfabetização, meio ambiente, Educação, ecologia, InterdisciplinaridadeResumo
La educación ambiental ha sido limitada a conceptos biológicos y ecológicos, pero investigaciones recientes y políticas internacionales promueven una visión interdisciplinaria del ambiente. La crisis ecológica derivada de prácticas extractivistas ha puesto en los espacios educativos la responsabilidad de formar a estudiantes para prevenir y mitigar daños ambientales. La alfabetización ecológica surge como una propuesta para que los estudiantes aprendan conceptos ambientales aplicables a su contexto. Este documento presenta los resultados de una revisión documental sobre esfuerzos para fortalecer la formación ambiental a través de la eco alfabetización. Se analizaron 50 artículos de bases de datos como Scopus y ScienceDirect. Los resultados muestran una tendencia creciente a implementar métodos de eco alfabetización en las aulas, generando nuevos espacios y propuestas que impulsan su difusión. Esto motiva aún más su implementación en la educación.
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