v. 6 (2025)

Artigos

• Por que não estamos fazendo mais (e melhor) do que fazemos para abrandar a mudança climática e mitigar os seus efeitos, antes que seja tarde demais?

  Jaime Carrascosa Alí­s

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• Diferentes práticas pedagógicas utilizadas na Educação Permanente em Saúde: percepção dos participantes

  Rosa Maria Zorzan de Paula, Eliane Gonçalves dos Santos

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• Astronomia e formação de professores: algumas limitações entre a teoria e a prática

  Elizandra Daneize dos Santos, Vilmar Malacarne, Rodolfo Langhi

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• Uma leitura interdisciplinar da imagem “experimentos de eletricidade de Galvani”

  Telma Augusta Diniz, Michel Corci Batista, Gabriel Luiz Nalon Macedo

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• Análise do ensino de Física no ensino médio: perspectivas dos alunos e práticas pedagógicas

  Mônica dos Santos, Darlan Duvoizem Motta, Danilo Sande Santos

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• César Lattes: uma análise sobre a sua abordagem nos livros didáticos de Física do PNLD 2018

  Julio Cesar Cardoso Vicente, Marcos Fernando Soares Alves

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• A poluição luminosa na Universidade Estadual de Londrina, seus impactos e o potencial do tema para a conscientização ambiental

  Fábio Calabrio Evangelista da Silva, Gustavo Iachel

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• Reflexões sobre aspectos sociais e afetivos da (in)disciplina escolar a partir da concepção de Licenciandos de um curso de Ciências Biológicas

  Diego Machado Ozelame, Ketlin Kroetz, Rosangela Araujo Xavier Fujii

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• As implicações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente e o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado

  Augusto Coelho de Freitas, Raícy Pereira de Araujo Silva, Guilherme Lopes Ramos, Marcos Vinícius Ferreira Vilela

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• Visões distorcidas da ciência: uma análise da teoria do Big Bang em livros didáticos do Ensino Médio

  Lincon Phyerry Maciel Batista, Maxwell Roger da Purificação Siqueira

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