Anti-Racist Biology: didactic sequence for teaching sickle cell anemia
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e024006Keywords:
Ensino de Biologia, Educação antirracista, Educação das relações étnico-raciaisAbstract
The lack of qualified teachers to address the Education of Ethnic-racial Relations within learning spaces is evidenced by research in the field. Seeking to repair this gap in the teaching of Science and Biology, a didactic sequence was developed for teaching sickle cell anemia from an anti-racist and humanized perspective. The theoretical bases for this work are based on anti-racist education. The elaboration of the didactic sequence emerged in the context of the Pedagogical Residency Program, Biology subproject, when it was observed that such content was erased and made unfeasible in official curricular documents and in Biology textbooks. This investigation adopts a qualitative approach involving: search for theoretical elements, observation of classes, recording in a field diary and the elaboration of a didactic sequence. In this way, contributing to the production of a different, less exclusive Biology that considers the multiplicity of life and the diversity of bodies.
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Published
2024-10-25
How to Cite
Assis, B. L. de F., Ferreira, A. P. P., & Siqueira, L. (2024). Anti-Racist Biology: didactic sequence for teaching sickle cell anemia. Vitruvian Cogitationes, 5(2), e024006. https://doi.org/10.4025/rvc.e024006
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Section
Artigos
