School waste disposal and treatment: critical formation and integration of scientific culture
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.026006Abstract
This research report presents a Problem-Based Learning (PBL) activity focused on waste management content. When introduced into educational actions, the cross-cutting theme of Environmental Education (EE) and Scientific and Technological Literacy (STL) can serve as foundations for critical thinking and decision-making. The PBL methodology placed students at the center of the learning process, encouraging them to collectively solve problems regarding the management of waste produced within the school territory. The results demonstrate a critical and scientific stance toward the reduction, reuse, recycling, and proper disposal of waste. Thus, this teaching approach fostered new perspectives in the formation of conscious and responsible citizens, capable of making decisions that contribute to sustainability and the preservation of natural resources.
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