Uso de modelos didácticos como herramienta en el proceso de aprendizaje de la mitosis y la meiosis para estudiantes de educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e026012Palabras clave:
Modelos didácticos, educación científica, Mitosis y meiosisResumen
Este trabajo aborda la importancia de la educación científica en la formación de ciudadanos críticos y autónomos, destacando el papel de las teorías científicas en la construcción del conocimiento. En la enseñanza de las Ciencias y la Biología, se destaca la necesidad de estrategias pedagógicas que faciliten la comprensión de contenidos abstractos, como la mitosis y la meiosis. La investigación tuvo como objetivo demostrar la importancia del uso de modelos científicos como recurso didáctico, analizando sus contribuciones al proceso de aprendizaje. El marco teórico se basa en la epistemología de Mario Bunge, que propone un realismo científico, reforzando la importancia de los modelos en la representación de fenómenos. El estudio evidencia las potencialidades y los desafíos del uso de modelos en la enseñanza y propone su adopción como una herramienta eficaz para mejorar las prácticas pedagógicas en Biología.
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