El eco inaudito de las ví­ctimas de la historia: legitimar un estado de excepción a través de polí­ticas educativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63598

Palabras clave:

Escola sem Partido, Estado de excepción, Pensamiento y educación autoritarios, Polí­ticas educativas

Resumen

Este trabajo propone una movilización teórica crí­tica e interdisciplinar que nos permite analizar los significados y repercusiones del proyecto Escola Sem Partido en el ámbito educativo. Más que compartir visiones erróneas sobre la educación y el proceso educativo, el proyecto ha demostrado su capacidad para articular demandas sociales difusas que ganan fuerza y equipamiento en los espacios polí­ticos. A través de un análisis educativo, cultural, polí­tico y filosófico del proyecto, nos apropiamos de referencias crí­ticas - en particular Walter Benjamin - que pueden contribuir a formular un diagnóstico contemporáneo sobre la naturaleza del pensamiento autoritario que permea el sistema educativo. Los análisis indican que el movimiento de apoyo al proyecto contribuye, conscientemente o no, a la legitimación de un estado de excepción a través de polí­ticas que atentan contra las mediaciones institucionales y de convivencia democrática, sustrayendo los derechos de la población, en lugar de garantizarlos y ampliarlos. Concluimos que es necesario hacernos eco de los ecos inauditos de las ví­ctimas de la historia --en este caso docentes, estudiantes y toda la sociedad impactada por las ideas del proyecto--, haciendo del actual estado de emergencia un contexto de lucha y resistencia contra la Escuela sin Partido y sustentando nuevos horizontes de transformación social orientados al bien colectivo y emancipatorio.

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Biografía del autor/a

Michel Pisa Carnio, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Professor do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) UFSCar-São Carlos. Cursou Licenciatura em Ciências Biológicas pela UNESP de Ilha Solteira (2009), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Educação para a Ciência pela UNESP de Bauru. Desenvolveu Pós-Doutorado na Universidade Estadual de Maringá (UEM) (2019) e atualmente desenvolve Pós-Doutorado junto í  UNESP de Araraquara sobre as contribuições da obra de Primo Levi para uma educação cientí­fica humanizada. É professor credenciado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE-UFSCar).

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Publicado

2022-05-16

Cómo citar

Carnio, M. P. (2022). El eco inaudito de las ví­ctimas de la historia: legitimar un estado de excepción a través de polí­ticas educativas. Vitruvian Cogitationes, 2(1), 168–182. https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63598

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2021)

Sección

Artigos

Datos de los fondos

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