Aplicaciones móviles utilizadas en la Enseí±anza de la Biología: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63959Palabras clave:
Tecnologías de la información y la comunicación, Aplicaciones, Educación, Enseí±anza de la biologíaResumen
Las aplicaciones móviles educativas pueden contribuir a la forma de transmitir y recibir información. Así, el objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática de la literatura (RSL) a partir de estudios empíricos que abordaron el uso de aplicaciones en la enseí±anza de la biología. Para ello, se delimitaron preguntas de investigación primarias y secundarias, bases de datos para búsquedas, elaboración de cadenas y criterios de inclusión y exclusión de obras relacionadas con el tema. Fueron escogidas nueve obras, 66,6% de la región nororiental. Sólo uno se desarrolló en la escuela primaria y los contenidos más discutidos fueron la citología y la botánica. Se evidencia que todas las aplicaciones utilizadas son compatibles con el sistema android y la recolección de datos por parte de los autores se realizó principalmente con cuestionarios. El beneficio del uso de aplicaciones más citado por los estudios fue el fomento del protagonismo estudiantil, mientras que la falta de conexión a internet fue la adversidad más reportada.
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Publicado
2022-06-13
Cómo citar
Aguiar, W. P. de, Borges-Nojosa, D. M., & Vasconcelos, F. H. L. (2022). Aplicaciones móviles utilizadas en la Enseí±anza de la Biología: una revisión sistemática de la literatura. Vitruvian Cogitationes, 3(1), 94–113. https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63959
Número
Sección
Artigos
