v. 3 n. 1 (2022)

Publicado: 2022-06-14

Artigos

A imagem fixa em artigos publicados nas áreas de Educação e Ensino no período de 2008 a 2017

Sheila Cristina Ribeiro Rego, Lucia Helena Pralon

1-17
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A percepção de um grupo de alunos do Programa de Iniciação Científica Júnior sobre a Física: um estudo de caso

Renato Marcondes, Silvio Luiz Rutz da Silva

18-35
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Literatura produzida no Amazonas e Ensino das Ciências Ambientais

Mateus Epifânio Marques, Kátia Viana Cavalcante

36-55
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A voz de estudantes do Ensino Médio sobre ensino por investigação, contextualização e interdisciplinaridade

Gracieli Dall Ostro Persich, Keiciane Canabarro Drehmer-Marques, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto

56-75
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A inclusão educacional de estudantes autistas nas aulas de Matemática sob a ótica de pais e mães

Fábio Alexandre Borges, Joyce Evellyn da Silva Cruz

76-93
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Aplicativos móveis utilizados no Ensino de Biologia: uma revisão sistemática de literatura

Welesson Portela de Aguiar, Diva Maria Borges-Nojosa, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

94-113
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Práticas de Educação Ambiental nas escolas: percepção dos professores do Maciço de Baturité/CE

Jones Baroni Ferreira de Menezes, Andreza Conrado Pereira, Antônia Clara Galvão da Silva, Yorrana dos Nascimento Viana Oliveira

114-125
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O uso de recursos tecnológicos no ensino presencial e híbrido

Adriana da Silva Fontes, Oscar Rodrigues dos Santos, Débora Ferreira da Silva, Roseli Constantino Schwerz

126-144
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Leonhard Euler e o episódio histórico da formulação do Princípio Fundamental da Dinâmica: F=MA

Camila Maria Sitko

145-164
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Interdisciplinaridade em foco: reflexões sobre o seu histórico, concepções e sentidos atribuídos no contexto universitário e nas licenciaturas

Cleyton Ferreira de Souza, Lucas Eduardo Mesquita Cortes, Luri Braga Alonso, Marcos Vinícius Ferreira Vilela

165-176
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