<b>Crise da leitura: estratégias no ensino da literatura</b> - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v25i1.2217
Resumo
O presente artigo tem como objetivo discutir o papel perverso do livro didático, salvo honrosas exceções, no ensino da literatura. Caracterizado por exercícios e, sobretudo, por textos fragmentados, o manual desmotiva a formação do gosto pela leitura, uma vez que, na maioria das vezes, os textos literários dos livros didáticos, nada têm a ver com as aspirações e interesses imediatos dos alunos. A fim, então, de promover o restabelecimento do contato perdido entre o aluno e o texto literário, é que este trabalho visa apresentar algumas estratégias pedagógicas, como a de Maria Tereza Fraga Rocco, Lígia Chiappini M. Leite, Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira de Aguiar -, visando oferecer caminhos que possam permitir ao professor motivar o hábito da leitura, e, a partir disso, privilegiar a humanização em sentido profundoDownloads
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