A influência do positivismo e do historicismo na educação e no ensino de história

Rosângela Célia Faustino; João Luiz Gasparin

doi:10.4025/actascihumansoc.v23i0.2765

A influência do positivismo e do historicismo na educação e no ensino de história

Autores

Rosângela Célia Faustino UEM
João Luiz Gasparin UEM

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v23i0.2765

Palavras-chave:

positivismo e educação, positivismo e ensino de História

Resumo

O presente estudo objetiva mostrar a formação do pensamento positivista desenvolvido no século XIX por Augusto Comte, cujo objetivo era o de disseminar a necessidade da ordem para viabilizar o progresso, por Leopold von Ranke, que lutou pela neutralidade científica, mostrando a influência destas formulações teóricas na organização do sistema público de educação e no ensino de História.

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Biografia do Autor

Rosângela Célia Faustino, UEM

Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Maringá (1994), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Atualmente é Professora Adjunto da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Politicas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar indígena, ensino-aprendizagem, interculturalidade, multiculturalismo, alfabetização e bilinguismo Currículo Lattes

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Publicado

2008-05-06

Edição

v. 23 (2001)

Seção

Educação

Licença

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Como Citar

A influência do positivismo e do historicismo na educação e no ensino de história. (2008). Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 23, 157-166. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v23i0.2765