<b>Uma escola em documentos: reflexões sobre marcas instituintes e funcionalidades instituídas

Luciano Plez Melo; Leila Maria Ferreira Salles

doi:10.4025/actascihumansoc.v37i2.27283

<b>A School in Documents: reflections on instituting marks and instituted functionalities.

Luciano Plez Melo Faculdades de Mococa
Leila Maria Ferreira Salles Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"

DOI: https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v37i2.27283

Keywords: school unit, functionality, imagery.

Abstract

This article takes as reference the only state school located in the district of Igaraí, municipality of Mococa, approximately 260 kilometers far from São Paulo, capital of the state, and is grounded on an attempt to apprehend some elements with significant potential, which are contingents of records or igniters of practices and can lead to an understanding of the school’s instituting functionality. Following the same way, this study also aspires to make some considerations on any marks of imagery that surrounds said institution. For such a purpose, an analysis of the school’s internal documents was carried out based on reflections by Castoriadis (1995), especially concerning his proposition about the fact that institutions stand as symbolic networks that combine functional and imaginary components. The analyses lead to the perception of possible diachronic functionalities apparently founded on a superficial pragmatism.

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Author Biographies

Luciano Plez Melo, Faculdades de Mococa

Graduado em Filosofia, especialista em educação, mestre em Educação na UNESP - Rio Claro, SP. Atualmente exerce as funções de Docente e Coordenador da Comissão Própria de Autoavaliação Institucional das Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa – SP.

Leila Maria Ferreira Salles, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"

Professora Dra. Leila Maria Ferreira Salles: Possui graduação em Formação de Psicólogo pela Universidade de São Paulo, graduação em Licenciatura Plena Em Psicologia pela Universidade de São Paulo, mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com pós-doutorado no exterior. Atualmente é professora livre docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação e Psicologia, com ênfase em Psicologia Social. Suas investigações examinam a adolescência e a juventude na sociedade contemporânea, os processos de inserção social de jovens na comunidade, violência e educação. Bolsista Produtividade. PQ2

PDF (Português (Brasil))

Published

2015-07-01

How to Cite

Melo, L. P., & Salles, L. M. F. (2015). <b>A School in Documents: reflections on instituting marks and instituted functionalities. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 37(2), 157-168. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v37i2.27283

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Issue

Vol 37 No 2 (2015)

Section

Education

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