Didática: uma disciplina na formação do professor

Lizete Shizue Bomura Maciel

doi:10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176

Didática: uma disciplina na formação do professor

Lizete Shizue Bomura Maciel UEM

DOI: https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176

Resumen

O presente artigo destaca o esforço teórico-prático de professores de Didática do Curso de Pedagogia de três instituições de ensino superior do Paraná, que buscam, através da construção de suas trajetórias, transcender uma prática pedagógica que não responde mais às atuais necessidades de formação do professor. Aponta, ainda, as possibilidades de superação da fragmentação do fazer pedagógico dominante pela relação ensino- pesquisa.

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Biografía del autor/a

Lizete Shizue Bomura Maciel, UEM

É graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1975); pós-graduada em nível de Mestrado (1985) e Doutorado (1994) em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É desde 1986 docente da Universidade Estadual de Maringá; atualmente encontra-se na categoria de Associado, nível C. Tem experiências na área de Educação, com ênfase em Educação Superior (Formação de Professores, Prática Pedagógica e Preconceito). Desenvolve atividades docentes na graduação em Pedagogia e na Pós-graduação em Educação (PPE). Participa como membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Prática Pedagógica e é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Preconceito e Formação de Professores. É organizadora de vários livros, autora de capítulos de livros e de artigos publicados em revistas nacionais e internacionais Currículo Lattes

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2008-07-02

Cómo citar

Maciel, L. S. B. (2008). Didática: uma disciplina na formação do professor. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 22, 87-94. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176

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Número

Vol. 22 (2000)

Sección

Educação

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